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              家校互通 搭建教育溝通的橋梁

              文章來源:萊蕪新聞網
              字體:
              發布時間:2018-12-25 09:06:22
              標簽:清風朗月 澳門賭博網站 鐘家堰

               萊城區苗山中學 呂乃迎

              新學期開始了,班內的小劉同學很是讓人頭疼:紀律散漫,作業不做,頂撞老師,成為班內的“調皮鬼”。忍無可忍之下,我決定帶他做一次家訪。誰知他死活不讓,嘴巴也甜起來:“老師,我改了,求你了,別讓我爸知道。”我問為什么,他說:“要是讓我爸知道我不學習,準得狠狠揍我一頓。”接著裝出一副可憐的表情。我是又可氣又可笑。氣的是學生的不上進,笑的是學生畢竟還是孩子,童言無忌。

               

              可氣可笑之余,我不禁陷入了思考:這位爸爸的家教不可謂不嚴,這位學生不可謂不害怕,可為什么還在學校如此散漫、肆意妄為呢?原因很簡單,家長不了解學生的在校情況,只要老師不說,他便是安全的,于是便出現了前面這一幕。

               

              筆者在農村中學任教,對此感受尤深,小劉同學這種現象絕非個例,而是較為普遍。農村家長受教育水平、工作條件等因素的限制,對學生教育的上心投入程度不及城市家長,對學校依賴,應付心理較重。學校老師由于工作條件、工作環境的制約,與家長的溝通交流信息不暢,往往造成一方干著急、另一方還蒙在鼓里的情形。

               

              教育就是架天平,學生是支點,家庭、學校就是天平的兩端。兩方平均用力,學生則能平衡前進;用力不均,學生則踉蹌前行;最怕一方用力、一方失力,結果自然可知了。

               

              前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過:“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育都不可能完成培養人這一極其細致和復雜的任務。”他認為這兩者不僅要一致行動,要向兒童提出同樣的要求,而且要志同道合,抱著一致的信念。

               

              學校教育離不開社會家庭的配合,家長與學校形成合力,教育效果才可能是加法。家長和學校相互溝通,相互聯系,用真誠和責任架起一座溝通學校與家長的連心橋,把師生之愛和親子之愛融為一體,使學校教育和家庭教育和諧統一。

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